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    « Prisma digiOne» startete im April mit den Themen 1 bis 7 von « Prisma 1». Nun sind auch die Themen von « Prisma 2» aufgeschaltet. In den Schulartikeln der Weimarer Reichsverfassung vom August 1919 wird eine für alle Kinder gemeinsame Grundschule gefordert und das Grundschulgesetz vom April 1920 leitet die Realisierung dieser Forderung ein. Erstmals haben Schulfragen Verfassungsrang und das vom Reichstag verabschiedete Grundschulgesetz ist bis heute das einzige von einem nationalen deutschen. Die seit den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts deutlich größer gewordene Vielfalt an approbierten Geschichtsbüchern erhöht die Verantwortung der LehrerInnen bei der Auswahl. Kurzrezensionen sind meist nicht sehr hilfreich, sodass letztendlich eine intensive Beschäftigung und Analyse die wichtigste Entscheidungshilfe bleibt. Eine Hilfestellung können die Studien zur internationalen Geschichtsforschung des Georg- Eckert- Instituts für internationale Geschichtsforschung in Braunschweig bieten, die einerseits ländervergleichende thematische Untersuchungen in Schulbüchern und andererseits Schulbuchanalysen für ein ausgewähltes Land durchführen. Nach Alois Ecker ( Standards S. 4) sollte im Sinne der Wissenschaft zumindest von vier grundlegenden Voraussetzungen ausgegangen werden.

    Der Herstellung von Transparenz über die ( historischen) Grundannahmen der AutorInnen, 2. der Offenlegung der ( Lehr- ) Ziele, der politisch bildenden bzw. der erzieherischen Absichten, die die AutorInnen mit dem jewe. Ein Band - 2 Klassen - viele Vorteile! Für eine neue Qualität im Sachunterricht! Die neue Reihe erhöht die Neugierde der SchülerInnen und fördert das Interesse für die Thematik. Mit diesen Werken wird das Aneignen von Kompetenzen zum spannenden Erlebnis, Lernen macht Spaß und wird daher leicht. Klasse Volksschule. 24 Dokumente Lehrpläne Heimat- und Sachunterricht, Grundschule, Klasse 3. Frisch und fachlich fundiert - diesem Motto folgen wir in all unseren Schulbüchern, Lern- und Unterrichtshilfen für die Grundschule. Wir möchten, dass Ihr Unterricht gelingt, und verknüpfen neue Ideen mit den aktuellen Inhalten der Lehrpläne und Bildungsstandards. Wichtig ist uns, dass alle Materialien sich mühelos in der Praxis umsetzen lassen – und Freude bringen!

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    45- 68 Bourdillon, Hilary ( Hg. History and Social Studies – Methodologies of Textbook Analysis, Amsterdam Ecker, Alois ( ). Standards der Schulbuchanalyse – Standards der Schulbuchautoren? , in: Materialien zur Geschichtsdidaktik.
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